數學教學

 

蒙特梭利認為:數學概念並非成人所傳授給予幼童的,也並非自然所賦予幼童的,而是必須透過感官的教育,一種形成的歷程所建構的。

  所以數學教育應從感官訓練著手,養成觀察、分析的能力,以及專心和秩序的習性後,再藉著數學教具和教學活動,並運用(序列、配對、分類)的教學方法,自然循序地將抽象的符號,透過教具的重複操作,讓幼兒獲得數與量的概念,再進入四則運算中,培養其邏輯思維的意識。 

  

  

  

  

  

 

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